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打造南粤新农村教育现代化的特征品牌

日期: 2019-05-13 20:11 浏览次数 :



  秦兆年 刘达莲 

  邓小平同志早在1983年就提出 :“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”党的十七届三中全会指出:“展开乡村教育,促进教育公正,促进城乡责任教育均衡展开。……增强高校爲农运送人才和效劳才能,鼓动人才到乡村榜首綫作业,及时把优质教育资源送到乡村。”2009年1月4日温家宝总理説:“教育不公正,会影响人的终身”。广东省和全国相同,改革开放以来,经济得到很大的展开(广东可称排头兵),但广东教育的展开,城乡距离很大。怎么缩小距离,加快新乡村教育事业的展开,赶快完结乡村教育现代化?这己成爲广阔教育作业者研讨的严重课题。

  一、现状调研

  (一)广东乡村校园现代教育技能资源的现状

  近10多年来,咱们先后40屡次赴广东省各地革新老区、贫困地区进行科教扶贫;10次赴西部地区进行科教扶贫,总计进行各种讲座、谘询、展现、训练300多场次,听讲师生达4万5千余人。一同进行调研,从比照中发现广东省50个山区县、16个贫困县中、小学的现代教育技能资源,滞后于西部地区。首要原因是:2005年教育部、财政部啓动“乡村教育信息化百亿工程”(即投入100亿元,爲西部地区乡村53万所中、小学装备电视机、DVD机、卫星接纳设备及电脑等),而广东省无此经费投入。2008年和2009年教育部在作业关键中要求:乡村中、小学要完结“班班通、堂堂用”(指电视教育)。而我省乡村中、小学没有装备电视教育体系,无法到达教育部的要求,故广东乡村中、小学大都是用黑板和粉笔讲课,没有任何现代化的教育资源,严重影响教育质量的进步。而20世纪装备的幻灯投影设备,因为观念落后(认爲此设备已过期、落后)及技能落后(不会立异运用),大都被“置之不理”或当废品处理。据调查:龙川县有幻灯投影设备3000多台;梅县有幻灯投影设备2300多台;新丰、新鲜、阳春、乐昌、阳山、平和、连相等县都有1000多台幻灯投影设备。

  (二)广东乡村校园教师的现状

  归纳起来,广东乡村校园教师首要表现爲“三多三少”:即晚年教师多,青年教师少;“民转公”教师多,主干教师少;非师範教师多,英、体、信息技能教师少。并且乡村教师很少有时机参与现代教育技能的训练,仍是依照陈腐的教育形式进行教育,跟不上年代展开的脚步。

  (三)乡村教育部门领导现状

  乡村教育部门的领导及中、小校园长,看到城市院校不管教室巨细,悉数装备大投影的电脑多媒体设备,也期望赶快完结教育手法的现代化,但教育经费有限,故呈现高级的大投影电脑多媒体设备“买不起”,已有的等级低幻灯投影设备“瞧不起”,认爲已落后、过期少,将其置之不理,只能靠黑板和粉笔授课,影响教育质量的进步。[HJ]
二、技能措施[针对我省乡村教育的现状,咱们边帮扶、边调研、边立异,14年裏研讨出13项作用,其间有3项获国家专利,3项获奬。2004年、2005年两次应邀出席在北京人民大会堂举行的全国晚年人才论坛会,并在大会上介绍“科教支农、智力扶贫”的经历。咱们创建的“光动媒”特征教育,完结电教资源的归纳使用己成爲执行科学展开观,又好、又快、又省地完结教育现代化的特征品牌,不只能够改动我省乡村教育滞后西部地区的状况,还可使我省成爲新乡村现代教育技能展开的排头兵。此作用不只适用于新乡村的教育,也适用于城市院校的教育(城市院校不管教室巨细,悉数装备大投影的电脑多媒体设备,这样既不契合实践,又形成教育资源的糟蹋,也不契合可持续展开的科学展开观),还可面向海外展开中国家。因此,该作用当选国家发改委、科技部等13个部委联合在北京举行的2005年国家建造节省型社会博览会。2008年该作用当选“广东改革开放30週年景就展览”。《南边月刊》2008年第13期以《“老科研”:退休没有时刻表》爲题对科教界“常青鬆”——秦兆年做了报道。]

  (一)特征品牌之一:遵循勤俭节省精力,充分使用现有教育技能资源

  咱们针对城乡院校90年代装备电脑多媒体教育,研讨出“光动媒”特征教育,完结教育技能资源的归纳使用,发明出用一张纸或胶片就能做出高质量动态作用的教育软件,获国家专利(专利号:ZL.99  2  40771  0)。这项作用不只使电脑多媒体教育如虎添翼;还使幻灯投影设备重获重生,早在20世纪70、80年代各院校均装备“两机一幕”进讲堂(指:幻灯投影器、録音机和荧幕,据不完全统计,广东省有投影器20多万台,价值近1亿多元。新丰县科技教育局寄来题爲“科教支农,支到底子”的感谢信中写道:“县一中的卢校长説,采纳秦教授的多媒体与惯例媒体组合教育新方法,每年至少能爲我校节省经费10多万元”;信中又説:“现代动态投影技能的运用也将使我县面临筛选的价值50万元的1000多台惯例电教设备(指投影器)从头发挥了作用”。

  依照国情装备现代教育技能(电教)设备,既有用又节省。“实践是查验真理的专一标準”,经过改革开放30年的实践和我国电教从头起步30年的教育实践,证明各种媒体在教育中都有必定作用。咱们要更新理念,校园不必定一切教室都装备电脑多媒体,应按实践需要装备,完结电教资源的充分使用,这才契合建造节省型社会和可持续展开的科学展开观,这样一个课室就节省上万元。各院校应根据课室巨细和经济状况装备现代教育技能(电教)设备,一般的装备形式:

  (二)特征品牌之二:“光动媒”电视展现体系,完结“一机多用” 

  咱们针对2005年教育部、财政部啓动“乡村教育信息化百亿工程”,立异作用:“光动媒”电视展现体系,使电视机不只能够看电视、放光盘,还能够用于面临面的授课,能够板书、画图、展现材料、标本、什物、动画软件,还能够演示物理、化学等试验教育,既扩展了电视机的教育功用,进步了教育质量,还节省了教育经费,起到相似电脑多媒体教育的作用,而经费投入一个教室就节省近万元。该作用2007.12.26获国家专利(专利号:200720047902.6)。2008年7月1日广东省新任关怀下一代作业委员会主任张帼英、副主任许德立等约见了咱们报告“光动媒”新科技状况,次日专门发了《会议纪要》2008年第四期,纪要中写道:“与会同志一起认爲,推行‘光动媒’教育技能,对进步贫困地区多媒体教育水平,改进底层关怀下一代作业手法,拓宽关怀下一代作业范畴,都具有显见的含义。特别是秦兆年配偶13年科普自愿效劳、关怀下一代的精力,令人钦佩。关于在我省推行‘光动媒’电视展现教育体系问题。这项作业需要分爲两个部分来推动。一是在山区、贫困地区、老区的校园进行推行。主张直接向省教育厅提出,归入省教育厅的整体布置。二是在山区、贫困地区、老区的镇村、社区进行推行。拟结合下一步省关工委推行江苏南通‘校外辅导站’经历,在建站过程中把‘光动媒’电视展现教育技能引进。”

  (三)特征品牌之三:“五整合互动式”立体化教材

  “五整合”:即在教育中把政治与技能、教育与育人、理论与实践、教育与艺术、学习与立异整合在一同,师生互动。把传统教育媒体与现代多媒体相结合,选用立体化教材进行教育,完结教育资源的归纳使用,既进步教育质量,又节省教育经费。真实执行胡总书记提出的教师要“尽力成爲无愧于党和人民的人类魂灵工程师”的要求。

  爲了遍及推行 “光动媒”特征教育,华南师範大校园团委在2006年暑期大学生“三下乡”的告诉中説:“经过了长达半年的精心策划、安排,我校本年共组建了75支大学生暑期‘三下乡’社会实践活动关键团队,除了坚持从前的特征项目外,本年的大学生社会实践活动愈加重视发挥师範教育和专业优势,侧重展开‘光动媒’特征教育技能推行活动,爲建造社会主义新乡村效劳。” (2006岁月南师範大学学生暑期“三下乡”团队被中宣部、教育部、全国学联评爲“全国大中专学生自愿者暑期‘三下乡’社会实践活动先进单位”)。2007年教务处在04级大学生的教育实习前,安排整体实习生进行“光动媒”特征教育的专题讲座,并安排22个教育实习的团队,进行两天的“光动媒”特征教育训练,赴各地遍及推行。2008年5月21日教务处约请咱们爲广东省乡村教育硕士生教育“光动媒”特征教育,完结教育资源的归纳使用,都获师生好评。

  广东省关怀下一代作业委员会主任方苞,对这种教育形式非常欣赏,赞助5万元,在阳春市(2006.11)和梅县(2007.5)进行“光动媒”特征教育的试点,主任方苞亲赴阳春市听和解辅导,方苞主任讲:“今日秦教授配偶,爲了培育年青这一代,他们不遗余力,想了许多方法,发明了‘光动媒’新科技,他们把这一套传授给各校园。教师们听了课,回去能够教。更重要的我想经过这次训练,引起同学们对学科技的爱好,终身会获益无量,并且对国家奉献也就大了,这是咱们省关工委爲什麽要支撑这件事,意图就在这裏。咱们秦教授爲什麽不只自己没有所得,还把自己的收入拿出来送给咱们,爲什麽?意图也在这裏”。梅县教育局在网上报道:“两天的训练课,秦教授、刘教师选用归纳教育法,把政治与技能、教育与做人、理论与实践、教育与艺术、学习与立异整合在一同;把传统教育媒体(文字、言语、身形言语、图表、模型标本等)与现代教育媒体(幻灯投影、电视録像、电脑多媒体等)结合在一同,浅显易懂,具体地讲解了‘光动媒’技能的运用方法,胶片的製作,动画规划等技能。两天时刻的训练,给参训教师一个全新的感觉,很快学会了根本的‘光动媒’技能操作、製作。一同,70多岁高龄的老教授爲教育事业孜孜不倦的敬业精力也深深地鼓动了参训的教师们。” 

  2008年8月20日阳春市崆峒小学寄来了三年进行“光动媒”特征教育试验的公函,原文如下:“自2005年秦兆年副教授把‘光动媒’带到我校,我校作爲阳春市仅有的‘光动媒’特征教育基地。几年来,我校常常运用‘光动媒’进行特征教育,学生上课时爱好浓厚,并纷繁进行试验,爲培育学生德、智、体全面展开,取得了杰出的作用。近三年来,我校围遶‘光动媒’教育进行竞赛取得了可喜的作用,如整体教师每人每期製作一件‘光动媒’课件,每级组每期上一节‘光动媒’教育优质课。几年来涌现出大批教育能手,如张晓棠教师《植物体内水分的循环》一课,严业娱教师《蝙蝠》一课,李彩枚教师《青蛙的循环体系》等均得到整体师生的好评,并取得校园的奬励。经过‘光动媒’教育,给学生直观性强,并添加学生学习的爱好,然后进步教育质量。往后,咱们将自始自终地运用‘光动媒’进行教育,全面进步学生本质,并使‘光动媒’在阳春发扬光大”。

  (四)特征品牌之四:展开“光动媒”技能科普进社区活动进步全民科学本质

  爲了使全民树立科学展开观,国务院2006年3月20日公布了《全民科学本质行动计划大纲(2006~2010~2020)》(包含:进步未成年人、农人、乡镇劳动人口、领导干部和公务员的科学本质)。教育部2008年作业关键要求:“实在推动本质教育,进一步把立德树人的使命落到实处”。咱们教育信息技能学院安排老中青自愿者(义工)效劳队(在职教工也参与),人人献爱心、做义工,展开“光动媒”技能科普“进社区、进乡村、进校园、进家庭”活动,取得成效。咱们使用暑假“三下乡”进行科普宣扬;寒假进行科普讲座公益活动;白日在街头广场进行科普展现;夜晚在公园进行科普宣扬;咱们专门爲重视弱势群体(外来务工人员及其子女、家庭妇女、聋人校园、瞎子校园及智障儿童)进行科普讲座,并举行科普大庙会及对教师和青少年科普训练等,都取得了好的作用。并同大学生自愿者一同,使用节假日责任加班,先后编制《青少年景才》归纳本质教育系列软件12张光盘,即:(1)多种形式宣扬荣辱观;(2)公民道德建造》;(3)《做人与育人》;(4)维护生态环境;(5)人生价值/抱负与创业;(6)今世有志青年;(7)抢救“网瘾少年”;(8)互联网成瘾归纳症;(9)英豪与先烈人物精选;(10)落日正红;(11)用电脑多媒体,进步政治课教育质量;(12科普影视一分钟。把本质教育作业做得扎扎实实,绘声绘色,该光盘爲社会公益版,免费赠送,完结教育资源共享。先后已向各单位赠送各种软件6500多件。在一起编制软件过程中,师生都取得思维政治与事务技能的双丰收。其间多种形式(传单、漫画、歌曲、投影片、影视、电脑软件等)宣扬荣辱观和公民道德建造的软件,师生观看后,自动要求复製。华南师範大学关工委、宣扬统战部、团委、广东省关工委先后复製千余套赠送各单位。 

   学院最近以“光动媒”技能科普进社区活动爲科研课题,向广州市科技局申报立项,2007年9月21日广州市科技局正式批準立项,拔款5万元,现已组成60人参与的老中青三结合科研组(退休老教师、在职教工、在读大学生),分六个子课题进行研讨。2008年12月6日“光动媒”技能科普进社区、进校园项目在天河区科技局立项,拔款2万元。“生命与应急生计教育”的网络课件项目,天河区科技局立项,拔款3万元,现正进行研讨,2010年完结。

  (五)特征品牌之五:编制“动态” 教育插图的文字教材

  咱们将上述专利作用运用到编写教材中,于2001年编写出书了我国榜首本“动态”教育插图的文字教材《现代投影教材规划与教育》。它既是讲义,又是动态图册,完结 “一本两用”,不只节省了资源,还爲学生的自学和教师的授课开闢了新的途径。假如幼儿教育、中小学教育的教材选用此项技能,使教材生动、风趣,寓教于乐,实属国内外创始。现在广东省科普信息中心与咱们协作编制《节能减排》科普动画图册,印发至全省,这是国内创始的特征动画科普图册。

  (六)特征品牌之六:资源共享,网络育人

  华南师範大学爲了完结教育资源共享,网络育人,专门开设“专家学者库模版”秦兆年材料库,共分爲(1)自学成才的电教专家、(2)科教战綫的常青树、(3)青年师生的良师益友、(4)农人知已,扶贫教授、(5)50年如一日的老雷锋、(6)晚年夫妻乐奉献,献完花甲献古稀、(7)年代前锋,落日更红、(8)笑对人生的美好白叟8个栏目。

  网址:http//lib.scnu.edu.cn/qinzaonian/main.asp,经过网络播下教育青少年怎样日子?怎样生长、成才?怎样做人?的三颗种子,引导青少年健康生长。

  三、执行方法

  (一)鼓动大学生到乡村支教

  2009年2月15日新华网发布“国务院办公厅关于加强一般高等校园结业生作业作业的告诉”,告诉榜首条就是:鼓动和引导高校结业生到城乡底层作业。鼓动高校结业生积极参与社会主义新乡村建造。咱们能够对行将结业的大学生,特别是师範生进行2-3天的作业前训练,训练后的结业生可到广东省50个山区县、16个贫困县的中、小学任教,共建责任教育均衡展开现範区,这样广东省在现代教育技能方面不只可赶上西部地区,并且能够成爲全国的排头兵!

  (二)对乡村教师及师範院校教师进行训练

  2006年国务院公布《全民科学本质行动计划大纲(2006~2010~2020)》,在《大纲》中要求:“遍及乡村责任教育,实在进步乡村中小学科学教育质量。使中小学生把握必要和根本的科学知识与技能”,要到达上述要求,有必要分批分期对我省50个山区县、16个贫困县的教师进行“光动媒”特征教育的训练。一同对我省师範院校的教师进行“光动媒”特征教育的训练,并对师範生开设“光动媒”特征教育的课程。

  (三)树立“光动媒”特征教育的産学研示範实践基地

  把专利作用使用于教育实践,开发作産“光动媒” 电视展现体系的硬件设备及编制九年责任教育及幼儿教育的“光动媒”特征教育的教材,用一台电视机就可完结教育手法的现代化,既省钱、作用又好,可面向全国及展开中国家。2008年6月及10月两次在全国性的学术会议上当选大会讲话介绍专利作用。2009年4月18日-19日咱们在华南师大教育科学学院给中山市幼儿主干教师训练班讲学,大受欢迎与好评,教师们纷繁要求签名、合影,局面火热难以言表。中山市雏鹰教育集团谭昌永董事长激动地向教科院姚文忠副院长説:“听了秦教授一天半的讲课,爲咱们节省了十多万元”(指:用“光动媒”电视展现体系替代多媒体投影机)。训练班完毕后,在中山教育网上宣布了感言[名爲丘苑玲、余浣西的两位撰稿人2009年4月21日22时05分在网上宣布了题爲《幼儿园主干事务园长训练班系列报道四——广取博採、勇于立异》的文章。全文如下:咱们来到华师大训练学习已有一个星期的时刻,在这几天的学习中,每一天都让咱们每个学员得到啓示,感受到思维火花的冲击,精彩的学习讲堂把咱们的学习空气面向高潮。在这两天的学习给了咱们很大的震慑,看到秦兆年教授的身影,无不让咱们爲之敬服。75岁高龄的秦教授仍活泼在教育讲坛上,秦教授虽已白发苍苍,但他精力焕发,一点也不差劲于咱们这群年青人,他的敬业、立异精力给予了咱们很大的牵动。秦教授关于《教育技能在幼儿教育中的使用——“光动媒”特征教育》给在座的每一位学员有很大的啓发。学习过程中,秦教授给咱们展现了多媒式立体化教材,开辟了学员们的视界,把握了丰厚的教育技能。爲了让咱们更好地学习和了解,秦教授还经过演示法和学员们亲身操作体会法,使咱们把握了各种技能在教育中的运用,一同也让学员们对学前教育有了更深入的知道,也指明咱们在幼儿教育中要细緻调查,不断立异。秦教授的16字真言“勤能补拙、锲而不舍、广取博採、勇于立异”感染了咱们每一位学员。特别是今日秦教授讲到的三个字“真、心、干”,啓发了咱们在幼儿教育事业中要做到:“求真做真、设身处地,换位考虑、真抓实干”。]。

  综上所述,现在全国都在总结改革开放30年来的经历,遵循执行可持续展开的科学展开观,广东省委书记浩瀚要求咱们“干”起来,这就要真抓,实干、快干。“光动媒”技能是我省的专利作用,咱们没有理由不广泛使用。使用此项作用,不只可改动广东省50个山区县、16个贫困县的现代教育技能资源滞后西部地区的现状,还可使广东省在现代教育技能方面成爲全国的排头兵!此项作用,也适用于非洲及东南亚展开中国家的教育,也是广东省对人类教育事业的奉献。

  

                          (作者均係华南师範大学教授)